【陈爱萍】我与民进的故事：在知行之间寻得生命的坐标

　　2016年孟春，在木棉花红火绚烂的氛围中，民进揭阳市委会送教的队伍如春风般吹进了我所在的单位。那是我初次近距离邂逅这个以“教育文化出版传媒”为主界别的民主党派，也是我与民进缘分的起点。

　　彼时，我在原揭阳三中任教，虽对教育怀有热忱，却常困于理论与实践的割裂：科研上的理论如空中楼阁，现实中的问题却似泥淖深潭。当民进揭阳市委会组织“送教帮扶”活动来到我校时，在听完整场课后，我被深深震撼了——那位来自城区的骨干教师没有炫技式的多媒体展示，而是用最朴素的粉笔板书，将《岳阳楼记》中的“先忧后乐”解构成现代公民的责任意识。当她问学生“如果你是范仲淹，会如何治理今天的河流污染”时，整个教室突然沸腾了，同学们的答案里既有《桃花源记》中描绘的那种人与自然和谐共生、环境优美宜人的理想社会图景所引发的思考，又有化学课本上的净水原理。那一刻，我忽然明白，真正的教育，从来不是知识的搬运，而是思想的点燃。与此同时，中国民主促进会在我心中留下了极为深刻的印象，虽未正式加入，但心已深深向往。

　　时光匆匆，白驹过隙。2022年中，命运的齿轮悄然转动，我有幸结识了市委会的林主委。他热情而全面地向我介绍了民进的相关情况，并递给我一本介绍民进简史的书籍。翻开书页，插图中的马叙伦先生像被岁月磨得发白，却依然目光如炬，仿佛在诉说着那段波澜壮阔的历史。“民进人的传统，”林主委语重心长地说，“是‘知行合一’——既要有‘为天地立心’的宏大抱负，更要有‘为生民立命’的实际行动。”翻开书页，从马叙伦“只有跟共产党走才是在正道上行”的坚定嘱托，到叶圣陶“教是为了不需要教”的深刻箴言，再到雷洁琼在抗战烽火中创办保育院的英勇身影……这些名字不再是历史课本上的铅字，而化作一股股暖流，冲刷着我的心灵。我渴望成为民进先贤们那样的人，却又深知自己不过是个普通的中学教师。直到某日重读王阳明，看到“知是行之始，行是知之成”时，顿悟：所谓“知行合一”，并非要求人人成为圣人，而是要在具体事务中磨砺心性，在行动中验证思想。就像民进前辈们，他们或执教杏坛，或投身文运，或为国是奔走，但都在用各自的方式践行着“立会为公，参政为民”的初心。

　　入会后的2023年，我跟随省名师工作室团队深入粤东农村地区，开展农村教育现状的调研走访。此次调研，我们不仅关注基础学科教学，更将目光投向了农村学生美育发展的滞后这一痛点。与城市学校丰富多彩的美育课程、琳琅满目的艺术社团相比，这里的孩子对艺术的认知停留在浅薄层面。当城市孩子在专业画室挥洒创意、在音乐厅欣赏高雅艺术时，农村孩子却因缺乏美育资源和引导，在艺术门外徘徊，眼神满是对美的向往与迷茫。回城后，我的心情久久无法平静。我深知，自己必须为他们做些什么。于是，基于调研的一手数据，在民进揭阳市委会的指导下，我用心撰写了《关于加大力度培养义务教育学段农村美育教师的建议》，剖析现实困境，提出“加强对农村非艺术专业教师的美育教学能力培养”“开展城乡学校美育结对帮扶”等可行性措施。提案承载着期许，最终由民进揭阳市委会上报揭阳市政协大会，经审查立案，得到了相关部门高度重视和落实办理。原来，一个人的声音，哪怕起初微弱如萤火，只要依托坚定的信念与不懈的努力，也能汇聚成照亮他人前行道路的璀璨光芒，成为推动改变的强大力量。

　　如今，已是我加入民进的第三个春秋。这三年里，组织开展的多次学习，如同一盏盏明灯，大大拓宽了我的视野，让我看到了更广阔的世界。同时，我也吸引了一些志同道合的新同志一同加入组织，为组织注入了新的活力。每当新会员问我“如何平衡本职工作与党派事务”时，我总会想起2016年那个春日的午后——民进的前辈们用一场送教活动，在我心中种下了“知行合一”的种子；而今，这颗种子已长成小树，虽不够粗壮，却足以为他人遮风挡雨。教育如此，参政议政如此，人生亦如此。我们不必等待“完美时机”才行动，因为行动本身就在创造时机；我们不必苛求“彻底明白”才出发，因为路上的风景会教会我们更多。

　　站在2025年的门槛上回望，我与民进的故事，本质上是一个普通知识分子在时代浪潮中寻找生命坐标的过程。从最初的懵懂向往，到后来的身体力行，再到如今的笃定前行，民进给予我的，不仅是“中国民主促进会会员”的身份，更是一种“知行并进，在服务社会、奉献人民中书写责任担当”的精神传承，一种“在行动中思考，在思考中行动”的生命方式。这种传承与方式，让我在纷繁复杂的现实中，始终能听见内心深处的声音——那声音，与八十年前民进创始人们“发扬民主精神，推进中国民主政治之实践”的坚定信念，遥相呼应，激励着我在人生的道路上不断前行，书写属于自己的精彩篇章。

　　作者：陈爱萍，民进揭东区支部会员，揭东区第三中学教师