陈一百

　　--民进中央参议委员会常委、

　　民进广东省委名誉主委、教育家陈一百教授传略

　　日 东

　　陈一百，别号百一。1909年9月中秋之夜出生于广西北流县民乐镇萝村，7岁随父移居梧帅I市。父亲陈柱，曾留学日本，回国后任校长、教授等职。他认为当时小学弊端太多，所以有意不让陈一百进小学，而在家自学中文、数学、外语。经过5年努力，陈一百不仅完成了小学的课程，还学习了部分中学数学和古诗文;外语方面，除学了英文基础外，还学了点法文。1922年春，随父迁居江苏无锡，同年考入无锡中学二年级插班读书。经过两年多的苦学，提前完成了中学的全部 ' Icl+1924年9月，只有15岁的陈一百同时考取了复旦大学和金陵大学，最后选择金陵大学哲学教育系就读，1929年冬大学毕业。1930年秋赴美国康乃尔大学研究院学习，专攻教育心理统计与测量，获硕士学位，又先后转入加州大学和斯丹福大学研究院继续深造。1934年8月回国，先在上海光华大学、大夏大学任教授，后在复旦、大夏联合大学和国立师范学院(湖南蓝田)任教授、系主任等职。1946年9月至1949年6月应聘到广州中山大学师范学院任教授、院长等职。1949年7月至1953年8月调至国立南宁师院和广西大学文教学院任院长。1953年9月后，先后在中山大学、广东师院、广东教育学院、华南师大、广州师院任教授、院长等职。

　　陈一百教授还历任广东省教育学会和心理学会副会长、副理事长、省高教学会顾问、省社科联顾问和全国教育统计学会理事等职。

　　五十年代起，陈一百任中国民主同盟广州市委会主委和省委常委;八十年代起，任中国民主促进会第六届、第七届中央常委，第八届中央参议委员会常委，民进广东省委会第一届主委、第二届、第三届名誉主委，民进广州市委会第七届主委，并任第六届、第七届全国政协委员，第五届、第六届广东省政协常委，广州师院院长、顾问等职。

　　陈一百教授是我国当代教育统计学、测量学的著名专家，是教育学、心理学的著名学者，也是一个爱国社会活动家。早在抗日战争初期，他任国立师院教授时，就与-批进步教授宣传抗日救国道理，探索科学、民主治国、治学的思想。抗战胜利后任中山大学师范学院院长时，他延揽一批进步知名教授到校任教，支持爱国学生运动，营救被捕学生，反动当局企图撤销他的院长职务，由于广大师生的反对未能得逞。解放前夕，他任南宁师范学院院长时，由于支持进步学生的爱国运动，获得师生的拥护和爱戴。

　　陈一百教授从三十年代以来主编过《教育研究》和《心理学季刊》等杂志，发表过许多论文和著作，致力宣传和探索现代教育理论。他在古稀之年，决b抢救自己在十年动乱中遭受损失的研究成果，争分夺秒地重新撰写《因素分析概论》及有关教学专著。他还参与合编高等师范院校使用的教材《教育统计学》，同时还担负着北京、广州等各兄弟院校的有关统计学、测量学等专著的审稿、改稿、校对等大量工作。还先后发表了《试论教学本质的三种属性》、《思想教育辩证法》、《论高等师范院校学生培养方向》、《成绩考核及评分方法现代化初探》等论文及专著。陈一百教授始终坚持从实际出发开展理论研究，以理论指导实践，以实践检验和发展理论。几十年来，他发表了近百篇论文，上十部著作，为丰富和发展我国的教育理论作出了一定的贡献。

　　党的十一届三中全会以后，陈一百教授不顾年老体弱，深感党的信任，挑起了复办广州师院的重担，再度担任院长的职务。为了办好师院，他经常深入群众，倾听广大师生员工的意见，制定发展规划的蓝图，提出了具郁，j见性的办学思想。在就职演说中，他向全院师生提出了三点要求。一是确立以教学为主的教学体系，突出师范性，全面贯彻党的教育方针;二要加强师资队伍建设，加强师范生的基本功训练，为培养具有“一专多能”的未来新型教师而努力;三要树立尊师爱生、立己育人、为人师表的良好校风。他认为未来教师和教育领导者的素质结构，应是“德、才、学、识、师”五质俱全，即，师德要高尚，“德高”才能“望重”：才能要广博，广大师生、家长最欢迎的是“一专多能”的教师;学习要勤奋，自学能力要很强，知识要丰富，方能为人之师：要有远见卓识，广阔的胸怀，宽容的态度;必须具备为人师表的言行。陈一百教授要求广大师生具有“一专”(专业乐业的思想)，“二能”(一专多能的多面手和教学育人的技能)，“三字”(写好钢笔字、毛笔字、粉笔字)，“四会”(会讲普通话、会讲故事、会唱歌、，会组织课外科技活动和文体活动)基本功，从而突出了师范的办学特点。他常说：把学生教育成材，是教师和教育工作者的神圣职责。为此，他对学生，

　　既高标准严要求，又慈母般地循循善诱。1982年，广州师院复办后第一届毕业生请他题词，他欣然接受，写下了“创新局，自强不息，与时俱进;勤厥职，以身作则，教书育人：永不渝，许身孺子，赤胆丹心。”充分体现了他对学生的期望和要求，广大师生争相传阅，受到极大的鼓舞和鞭策。陈一百教授数叶-年如一日致力于师范教育，为培养提高我国的师资队伍素质作出了可喜的贡献。

　　陈一百教授是我国当代较有影响的教育统计学和教育测量学专家。六十年代初，心理教育统计与测量学仍被列为禁区，他甘冒风险为广东师院师生开设心理教育统计学课程，受到师生们的赞誉。十一届三中全会之后，他首先提出要重建我国教育统计学和教育测量学的理论，并探索科学评价学校和改革考试评估的制度与方法。 1985年初，教育部在广州召开全国高师院校体育测量学教材大纲定稿会，特邀陈一百教授担任主审，他带病工作，以书面形式发表了对《体育测量学大纲》的修改意见，受到与会者的赞赏。

　　1984年9月15日，广州师院为祝贺陈一百教授从事高等教育事业50周年举行座谈会，省、市有关领导和教育界知名人士黄菘华、罗浚、郭翘然、商承柞、王起、阮镜清、张梦石、陈芦荻、严永晃等200多位同志参加了庆祝活动并发表了热情的讲话和献诗、献画。中山大学商承柞教授即席挥毫：“执教五十周年，步履翩跹依然;高寿定超百人，春风化雨万千。”著名学者王起教授的贺诗：“青衫白下记初逢，卅载同舟睡素衷。一事对君甘下拜，春风及物不言功。”南国诗人陈芦荻教授抒坏：“文章事业与时进，桃李芬芳雨露稠，五十春风岁甲子，国兴人健祝千秋。”原广州师院潘佛章副院长写下：“七五高龄矍铄翁，辛勤半纪育人龙;腾云万里知多少，各存心碑记伟功!”广西大学留穗校友会连夜抒怀，送上“勾漏灵秀，兰芷以生，一公硕彦，百粤斗星。训承先德，学究群经;光辉充实，庠序蜚声。两代师表，举国知名：马融绛帐，亦难与京。争荣桃李，遐迩芳馨。五旬劳绩，蔚观厥成。同人称庆，越秀恭迎。为此俚句，以表微诚。”

　　凡是和陈一百教授接触过的人，无不为倾口谦逊、热情的精神所感动。他虚心听取来自各方面的意见，善于吸取有益的成分，他认为别人的意见只要有百分之一的正确性，就要吸取有益的因素;即使是全错，也要耐心倾听，让人把话说完，对于各种问题的处理，他从不轻易作出结论，而一旦作出决定，他就身体力行，身先士卒，贯彻始终。陈一百教授对一切工作，事无大小，均认真对待，一丝不苟。且不言他审阅的论文、讲稿、译文等，就是大、小会议上的发言，他都反复思考，并动笔记录。所有倾听过他发言的人，都由衷地感到许多启发和教育。

　　担任民进省委会主委的陈一百教授，高风亮节，立会为公，对省民进的组织建设，作出目光远大的部署：在1989年春夏之交的政治风波中，他立场坚定，旗帜鲜明，为稳定大局起到积极作用：他关心同志，和蔼可亲，广大会员、机关专干深为他的长者之风折服……

　　1993年1月10日，爱国为国，毕生报国;经师人师，一代宗师的陈一百教授与世长辞了，但他那精湛的学术思想、崇高的道德风范、永远进取的革命精神、优良的工作作风，永垂千古，永照后人!