知晓是非 情系荣辱 养成品行

　　民进广州市教育总支部委员会 傅荣

　　学习贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，是当前加强青少年学生思想道德建设的一项重大而紧迫的战略任务。“八荣八耻”荣辱观是新时期道德品行教育的新要求，各级各类学校及社会有关方面要通过多种形式、广泛组织青少年学生开展学习讨论，深入理解树立社会主义荣辱观的重大意义、深刻内涵和基本要求，切实增强青少年学习贯彻社会主义荣辱观的自觉性和责任感、紧迫感。

　　我国当前社会亚文化凸显盛行之势、社会反文化呈现示范之势、流行文化犹如脱缰之马、传统文化出现失落之实，加上教育引导能力的缺失，社会出现了前所未有的“裂变”，诸如阴阳大裂变、代际大裂变等。这种社会心理的裂变性与排斥性特征，给青少年带来前所未有的荣耻冲突，是非、善恶、美丑的混淆; 坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，旗帜不鲜明。导致在青少年的心理和行为上存在着以下八对矛盾：政治上具有探求性，观点上带有偏激性;思想上具有进取性，认识上带有片面性; 目标上具有时代性，需求上带有享乐性;思维上具有求异性，心理上带有逆反性; 意识上具有自主性，处事上带有自私性;行为上具有独立性，生活上带有依赖性;性格上具有开放性，意志上带有脆弱性;交往上具有广泛性，情感上带有冲动性。

　　在社会生活中，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。必须树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

　　在青少年学生中开展树立社会主义荣辱观的教育活动，我认为，在具体做法上可以概括为“三三四四”模式，即做到“三个引入”、落实“三位一体”、开展“四个起来”、把握“四个层级”。

　　1、做到“三个引入”。 2006年3月13日，教育部部长周济在参加“教育系统学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话‘’座谈会时强调：”要把社会主义荣 辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑，在课堂教学的主阵地、主渠道教育中突出社会主义荣辱观教育。

　　2、落实“三位一体”。各级各类学校及社会有关方面要下大力气提高德育工作的实效性和针对性，汇集各方面的力量，扎实有效地开展德育工作的科学研究，必须积极构筑并切实落实学校、家庭、社会三位一体的强有力的协调并进的德育网络。

　　3、开展“四个起来”活动。在开展该项教育活动时，要遵循青少年学生思想品德形成的规律，把社会主义荣辱观的基本要求与学生的受教育程度和认识水平结合起来。积极开展琅琅上口读起来，句句入心记起来，字字有理想起来，个个重要用起来的“四个起来”活动。让“八荣八耻”条幅挂在课堂，成为学生新的座右铭;让“八荣八耻”童谣挂在嘴边，成为学生新宠而流传;让“八荣八耻”记于心、践于行，成为学生品行评价新的标准。

　　4、把握“四个层级”。要广大青少年学生践行"八荣八耻‘’荣辱观，必须实事求是，分层把握，整体推进以下四个层级：值得提倡的、必须做到的、允许存在的、坚决反对的。 (1)值得提倡的。如：服务人民、见义勇为、助人为乐、慈善义举、崇尚科学、团结互助等;(2)必须做到的。如：热爱祖国、遵纪守法、诚信待人等;(3)允许存在的。如：见异思迁、见风使舵、见仁见智、厚此薄彼、各持己见、各有所长等;(4)坚决反对的。如：见利忘义、见死不救、铺张浪费、厚颜无耻、草菅人命等。

　　青少年要认真学习，知晓是非，情系荣辱，养成品行，做当荣之事，拒为辱之行，努力使自己成长为祖国建设的有 用之材。