诗意的教育
虽然，我不是您的学生，但我常常怀着一颗近乎虔诚的心,与您的学生一道聆听着您的教诲，陶醉在您的诗意教育之中。是您，让孩子们，也让我，感受到叶尖上颤动着的春天。
——题记
引子
你从朝霞的绚烂中走来，眼眸中含着笑意，眉宇间带着从容。你踏着铃声走上讲台，开始了新一天的教学。你的讲课时而生动幽默，时而睿智缜密，时而抒情优美……那悦耳准确的发音，那大方自然的教态，如和风拂过春日的山林，如细雨滋润青青的禾苗。教室里，你的身影穿梭过的地方，便蓬勃成一片希望的田野。
你以恪尽职守与诲人不倦，为学生构筑起一道通往理想与智慧彼岸的虹桥；你努力践行着争当“四有”好老师、“四个引路人”的教育理念，在深学笃行中自觉坚定信念，锤炼品德，发展专业，谱写着一曲勇于担当、甘于奉献之歌。
一
早晨，您走进教室，孩子们已唱着歌儿，端坐在座位上等着您。每一节语文课。都是他们最快乐的期待。今天，老师会给予他们什么精彩的体验呢？
“春天来了，同学们。今天，老师带你们到校园里，到操场上去转一转，感受一下季节的变换，感受一下春意，好不好？”
孩子们睁着亮晶晶的眼睛望着你，却不约而同地摇了摇头。“为什么不呢？”您的脸上洋溢着笑意，双眸中沉淀着智慧与爱。您相信，孩子们一定有他们的道理。
一双双小手举起来。
“因为，您带我们出去，就是要我们写作文。”好多孩子都这样说。
“如果只玩和看，不写作文，就好了。”
在慈蔼如父亲般的老师面前，他们从来都不掩饰自己的真实想法。
“呵呵，孩子们，你们猜错了。今天，我们不写一般的作文，我们写诗。”
“写诗，我行吗？”孩子们的眼神闪烁着。
“对，写诗。你们想怎样写就怎样写，写多少就多少，只写一行也行。”
“好啊！老师，我们去，我们去吧……”孩子们一下子雀跃起来了。
二
校园里，处处姹紫嫣红，春意盎然。夹竹桃开了，玫瑰花开了，柳丝上萌发着的新芽，风在花蕊上轻俏地舞蹈。
春天，真的来临了。
孩子们在花丛中穿梭，在草地上蹦跳。春光在他们的眸中映照，诗情在他们的心中萌动。
“老师，我看见春天了。”那个最调皮又最可爱的男孩子对您说。
“哦，在哪里呢？”您满怀兴趣地问。
“在那，在叶的尖尖上。”孩子指着绿意婆娑的苦楝树。
“哦，那就是你创作的诗篇了：我看见/看见了春天/它在叶的尖尖上/轻轻地/轻轻地颤动。”
“耶，我会写诗了，我会写诗了！”男孩兴高采烈地喊着。一种从未有过的被赞赏的喜悦，让他的小脸上，蒙上了淡淡的羞涩。
三
“老师，我写了一首谜语诗。您来猜猜，好吗？”那个扎着两根小辫的小姑娘，怯怯地对您说。
“呵呵，我在听呢！猜对了，有没有奖赏哦？”
小姑娘乐了，抿着小嘴一笑：“其实，您也不用猜的，谜底我都写在诗里面了……”
你接过小姑娘的诗笺，像面对名家大作一般，轻轻吟诵——
他们是谁
看
她褪下淡绿的外衣
羞红着脸
等待着春雨的沐浴
她是谁呢？
看
他健壮的体态
挺拔的身姿
装点着校园的春天
他是谁呢？
看
他精神焕发
翠色欲滴
越看越惹人喜爱
他是谁呢？
看
她少女初妆
笑脸相迎
俏丽又妩媚
她是谁呢？
喏
他根落地为干
饱经沧桑
绿叶铺天盖地
他是谁呢？
他们是谁呢？
木棉 川楝
荫香 桃花
高山榕树
构成春天的诗篇
“春天的诗篇里，也有你们活泼可爱的影子，呵呵！”你抚摩着小姑娘的头，朗声笑了。
四
“晓晓，你有什么诗作呢？”您踱到草地边，温和地问。
晓晓是这个班里的小班长，一个勤奋好学的孩子。她正歪着小脑袋坐在草地上沉思。
“老师，我好感谢这一切——花儿、树儿、小草……我也好感谢您。您听听我写的诗吧——
谢谢你
谢谢你，
你知道我们要来，
悉心打扮了一番。
感谢你，桃花，
你为春天增添了不少美。
谢谢你，
你任人糟蹋，
毫无怨言。
感谢你，小草
你是春天中一道亮丽的风景。
谢谢你，
你披上绿色的舞衣，
为我们跳起优美的舞蹈。
感谢你，玉兰树，
你是春天里的艺术家。
谢谢你，
你高大的身躯，
如卫士般威武挺立。
感谢你，榕树
你是春天的大力士。
感谢你们，
也感谢春天，
它每年都悄悄地来，
悄悄地离开，
给我们留下美丽和芬芳。
您听着，双眸渐渐湿润了。
春天颤动在叶的尖尖上。
您和春天一起，也将永远留在，孩子们最美好的记忆里。
五
金凤花开满枝头的时节，刚毕业于师范大学文学专业的你，意气风发地走上了教学岗位。正是上世纪九十年代，社会经济在飞速发展，各种各样的诱惑纷至沓来。年轻的你曾在月色如水的静夜徘徊，曾在身为都市白领的昔日同窗们之前微感失落，然而，你还是留了下来，为着对于这份神圣工作的热爱，还有对于学生们的眷恋。花开花落，春去春归，你就这样将青春与汗水赋予这三尺讲台。虽然日子清贫而平淡，但每天听着孩子真诚的呼唤：“老师，老师......”望着孩子们一张张可爱的笑脸，想着孩子们一天天地成长、懂事，你的脸上总会漾着春风般的微笑。
微风拂动窗纱，阳台上飘来缕缕桂花的幽香。你轻倚窗前，手捧书卷，聚精会神地阅读着。多年以来，读书已成了你最为质朴的习惯。难忘那一个个煦风轻拂的春晨，繁星满天的夏夜，落叶飘飞的秋日，寒风呼啸的冬宵，一杯香茗，一册好书，便汇成你愉悦心境的源泉。从专业的教育丛书、语文教学杂志至古今中外文学名著，再至琴棋书画、天文地理、时尚潮流……你在知识的海洋中如痴如醉地游弋，你在美丽的字句间心旷神怡地徜徉。“腹有诗书气自华”，书籍使你增长了见识，开阔了视野，陶冶了情操，更赋予了你品格与情趣,增强了你的教学功底，也为你播撒下文采斐然的美誉。
翻开一期期《汕头教育》、《龙湖教育》，聆听你挚诚的心语，追寻你探索的足音——
素质教育案例《由“蒹葭苍苍，白露为霜”引起的思考》再现了你精彩的课堂，阐发了你对于语文教学中渗透德育的感悟。它曾感动着多少颗为教育事业奉献的心，更以新颖科学的观点、巧妙细致的教育方式，引起教师们的广泛共鸣；
诗歌《汕头，美丽的家乡》热情讴歌了汕头“海纳百川，自强不息”之魂，描绘出家乡欣欣向荣、蓬勃发展的壮美画卷，饱含着对家乡的深深眷恋之情。读之，令人荡气回肠，悠然神往；
散文《心底有一片蓝天》以优美、流畅的笔触，展现了新时代教师的明朗风采，刻画了他们丰富而细腻的内心世界。那一份美好信念，那一份对教育事业的深情执着，如皎洁明月，辉映着心灵的天空.
走在菁菁校园中，你总是那么自信睿智，那么神采飞扬，因为，你从事着太阳底下最光辉的职业。
六
秋天宁静的夜晚，在茶香氤氲中，你打开电子邮箱，一封e-mail翩然而至。是远在香港的同学发来的。饱含温情的文字之旁，精心附着一幅淡雅的画：百合盛开，修竹摇曳，一位慈蔼的老师立于花丛中，身畔环绕着一群纯真可爱的孩子。轻轻敲击着键盘，你仿佛闻到屏幕上溢出淡淡的花香。老同学写道：你一切好吗？忆起读师范大学时最快乐难忘的一刻，便是冬夜的朔风里，或是秋日的晴阳下，看你在舞台上激情朗诵......一别经年，而你风采依旧，让我有理由相信——你对生活、对事业的选择，是合适的......愿你幸福。
你的双眸渐渐湿润了，握着鼠标的手也微微颤抖起来。仰头望着窗外，秋夜的天空星光熠熠，宁谧而美丽。你的心中也展开一片蓝天，蓝得那样深湛，那样纯净......
你定会将诗意的教育继续延伸。
作者：黄学文，民进广东汕头龙湖支部委员会委员，汕头市龙湖区金晖小学教师
