生命教育--一个严峻的现实

　　说到生命教育可能有的家长比较陌生，许多家长只知道要教育孩子学知识、守纪律、懂礼貌，但是对于什么是生命教育却回答不上来，或者知道的太少。那么，什么是生命教育呢？所谓生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，让孩子认识生命、尊重生命、珍惜生命、保护生命、享受生命、提升生命质量，获得生命价值的教育。其中认识生命、珍惜生命是生命教育的精髓。
　　　　　　　　　　　生命教育的必要性和紧迫性
　　严峻的现实：1996年6月，河北省鸡泽县一小学五年级男生因考试不及格被罚款服农药自杀。1999年6月，湖北省一初二女生因外语成绩不理想受到家长批评跳楼自杀。2000年7月，北京市丰台区某初三学生因考试成绩差，从21层楼上跳下。2001 年 11 月，呼和浩特一初中学生因为钢笔水甩在老师身上 1 次而不是老师说的 4 次，选择以自杀方式来挽回自己的尊严；2001年10 月，由于不忍父母负担过重，广州市一名 14 岁女孩留下遗书吞药自杀；2003年 8月，吉林省一女生因家境贫寒产生自卑心理卧轨自杀……
据有关部门的调查显示，中国已经成为世界上自杀率最高的国家之一。在15至34岁人群中，自杀更成为第一死因。而且，近两年青少年自杀呈明显的低龄化趋势。
　　复旦大学上海医学院儿科医院与上海教科院普教所在全市8个区、超过2500名中小学生中的最新调查显示，有5.85%的孩子曾有过自杀计划，而自杀未遂者则达到了1.71%。　数据同时显示，有24.39%的孩子曾有一闪而过的"活着不如死了好"的想法，而曾认真考虑过该想法的人数也达到15.23%。但绝大多数的父母却对此一无所知！
　　　　　　　　　　　　事件背后的原因
　　孩子们自杀，原因是多方面的，主要因素有以下四个方面：
　　个人心理因素：自杀的孩子多数比较内向，具有自卑、依赖性强、情绪不稳、固执、敏感、心理闭锁等特征。这种偏执性人格，常会导致他们对事物产生歪曲的认识以及消极悲观情绪；当然缺乏责任感，以自我为中心的通病是使他们产生轻生念头并最终走向自杀的原因。他们的自杀行为，实际上是他们对现实的逃避，更是自私狭隘的表现。
　　学校、老师因素：在学校，在一切以成绩优劣作为评价标准的应试教育背景之下，一方面是心理发育尚不成熟的孩子，另一方面是只盯着考试分数的老师。老师一句"你真笨，怎么这样简单的问题都不会"等都会给孩子带来强大的精神压力，至于什么不科学的成绩排名、不科学的学业评价都无不伤害着学生的自尊，当他们支持不住的时候，很容易走上绝路。
　　家庭因素：现在的家庭多是独苗，家长一方面溺爱孩子、一切事情均包办代替，也不把孩子放出去玩耍，造成孩子缺乏独立性、缺乏坚强的意志品质、缺乏与人交往以及分析解决问题的能力等人格缺陷；另一方面，根深蒂固的望子成龙等功利思想又使他们不顾孩子的具体情况给孩子制定了过高的标准，以致孩子在家中感受不到亲情和温暖，使孩子觉得生活的颜色是灰暗的。也有许多家庭，由于家庭成员之间的不和、家庭气氛紧张，使孩子在成长过程中时常受到刺激，产生恐惧不安等心理，而且父母和孩子缺乏交流，当孩子有思想压力的时候无法及时释放从而走上绝路。
　　社会环境因素：孩子正处于人生观、价值观形成时期，他们接受到的各种负面信息都可能产生不良影响。比如，现在的很多电影、动画片所表现的对死亡的理解，就会使孩子们产生 "死亡根本不算什么"的错误认识。再比如，一些孩子只是有打架等一点点小毛病，左邻右舍、亲朋好友从此就认定他是个坏孩子，不再接受和理解他，他便会因此破罐破摔。还有像家庭经济条件的攀比、恋爱失败等都会给他们带来心理上的冲击及刺激，还有日益严峻的升学、就业压力增加了孩子的负担。心理承受力差的孩子这时候就会产生轻生念头。
　　生命教育的缺失：以上四点都是造成孩子轻生的因素，但是，我个人认为，最重要的原因是我们学校和家长（尤其是家长）的生命教育没有作好！
　　长期以来学校教育一直奉行成绩至上原则，普遍重视学业教育，忽视生命教育。从老师到校长，最最关心的是学生的学习成绩，是每次考试后的成绩排名，而对于孩子学习以外的东西关注、关心确实太少。现在，虽然很多学校也有以生命教育为主题的教育活动内容，还成立了"心语室"并有专门的老师负责解答学生的心理问题。但是教育工作的力度还显不够。也有相当多的学校甚至根本没有意识到这个问题的重要性，更不要说进行什么生命教育活动了。
　　当然，造成生命教育缺失的主要责任在家长身上，是家长的生命教育工作没有做好。
　　为什么这么说呢？如果说日益严峻的升学、就业压力增加了孩子的负担，但是处于一样的社会环境之中，处于一样的升学、就业压力之下，为什么只有少数孩子承受不住？如果说在"应试教育"的大背景下，来自学校的压力使许多孩子走上了绝路，但是处于一样的学校，一样的老师、一样的考试排名，为什么只有少数孩子承受不住？如果说是孩子个人的意志品质不坚强，孩子个人心理素质脆弱、或者性格缺陷导致了他们走了绝路的话，那么我们还要问：孩子意志品质不坚强，个人心理素质脆弱、性格缺陷是怎样形成的？这些东西是先天就有的，还是后天培养的？如果不是与生具有的那么就是家庭教育不当造成的。由于一些家庭的教育方法不当，家庭生命教育的缺失造成了孩子心理脆弱从而导致孩子的轻生！
　　长期以来家庭教育和学校教育一样，奉行成绩至上原则，家长们普遍重视学业教育，忽视生命教育。对孩子的生命关注不够密切，孩子的情感、心灵和个性被忽略，孩子体验不到生命存在的意义和价值，压抑的情感长期积累就会以不可预料的形式发泄出来而造成恶果。
　　　　　　　　　　　进行生命教育的建议
　　找到了问题的根源之后，要杜绝悲剧不再上演，除了社会相关部门作好工作之外，生命教育的重担就落在了学校、家长的身上。
　　在学校要进行主题鲜明的生命教育活动课，要把生命教育纳入正常的教育活动范畴，要通过形式多样的教育活动把生命教育落到实处。要教育学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命，要教育学生学会在困难、挫折、甚至在绝境中坚定求生的欲望和决心。而且要淡化应试成分，淡化考试成绩和排名，注重学生综合素质的培养。不但如此，而且还要组织学生家长进行学习，通过知识讲座的形式，教给家长如何进行生命教育的方法，通过学校、家长的共同目力，作好对孩子的生命教育工作，以确保孩子们能够健康、快乐地成长。
　　　　　　　　　　　家庭进行生命教育的方法
　　其实，在家庭进行生命教育是最简单不过的事情，只要我们做家长的脑子里有生命教育这根弦，只要我们能够放弃那些包括望子成龙在内的封建、腐朽的成才观，放弃对孩子的过高要求，放弃一切功利的东西，不再拿分数、成绩作为衡量孩子的唯一标准。而且，在培养教育孩子的时候不溺爱、不骄惯、不包办代替，多和孩子沟通、多和孩子交流，多倾听孩子的倾诉，多给孩子机会--包括失败和犯错的机会，还要有意地让孩子吃苦，有意地让孩子经历挫折，有意地让孩子感到生命的重要和尊严……当然，这些做起来确实不易！但是，为了我们的孩子，再难也是要做的，而且我们必须要做，必须要做好！

　　生命对于每个人都只有一次。让孩子珍惜生命，正确对待危机，勇敢地面对现实，增强挫折承受力，让孩子养成尊重生命、珍惜生命、敬畏生命的意识，让生命悲剧不再重演，已是迫在眉睫。我呼吁：把生命教育作为构建社会主义和谐社会的一项重要内容，全社会都来关注、尊重、爱惜生命！ 　　附：生命教育的几个例子
1、抓青蛙的故事：
　　下雨了。乡间的小路上到处是积水、到处是小青蛙。这样的场景对于一直生活在城市的小东来说简直高兴坏了，他抓了许多小青蛙把它们装在瓶子里，瓶子装满了，上面的小青蛙就不停的往外跳。小东生气了，他把跳出的小青蛙一个个踩死，看到这样的场景，站在一旁的妈妈指着一只大大的癞蛤蟆发话了：
　　"呀，这个青蛙妈妈怎么哭了，看它还在流眼泪呢"
　　"在那里？青蛙也会哭，也会流眼泪吗？"
　　"在这里，你看！"
　　"妈妈骗人，青蛙是不会哭的。"
　　"可是妈妈就听到了它在哭，也看见它在流眼泪。"
　　"为什么？"
　　"因为我是妈妈，你想一想，如果谁把我的孩子无辜的抓起来，或者踩伤、踩死我能不伤心的哭吗？"
　　"哦，我明白了，我不应该将小青蛙抓起来，也不应该将他们踩死。"
　　"对了，小东真聪明！你想想：青蛙虽小但它也是生命啊，我们怎么可以随便伤害他们，随便剥夺它生存的权利呢？"
　　"妈妈，我以后再不也不伤害小青蛙了，我要保护小青蛙。"
　　"太好了，但是你自己的生命呢？"
　　"当然也要保护了！"
　　"对，不仅要保护小青蛙，还要保护其它的小动物，更要保护好自己，　　生命对人太重要了！孩子如果失去了父母，那他是多么的可怜；父母如果失去了孩子，他该多么孤单！为了父母和孩子，我们要珍惜自己的生命。"
　　"妈妈什么叫珍惜生命呀？"
　　"珍惜生命就是不管遇到多大的困难，都要顽强的活下去。你看那些小青蛙，他们被你抓起来了，遇到危险了，它们都积极的往外跳，有的都被你踩伤了，它们还努力逃生。"
　　"妈妈，我要向小青蛙学习，不管遇到多大的困难，都要努力活下去！"
　　"真是聪明的孩子，妈妈相信你！"
　　看，就这样一件小小的事情，不是一堂生动的家庭生命教育课吗？
2、吃肯德基的故事
　　放学了，小明垂头丧气的回到家里。爸爸问怎么回事，小明说期末考试又砸了！
　　"你觉得自己这段时间在学习上努力了吗？"
　　"努力了，但就是考不好！不过比上次稍微进步了一些。"
　　爸爸知道这段时间儿子在学习上已经很努力了，考的不好也不怪儿子。
　　"努力而且进步了你还有什么不高兴？咱基础差，但是只要咱不断的努力，一点一点的进步，成功是迟早的事，为了你的进步，今天咱去吃肯德基以示庆贺，回来后咱继续努力怎么样？"
　　父子两高高兴兴的出了门……在肯德基的餐桌上，爸爸给小明讲了一个故事：
　　有一个孩子，5岁时他父亲就去世了；14岁时他从学校辍学，开始了流浪生活；16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心。18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃走了。他曾通过函授学习法律，可没有学成；后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。人到中年，他成了一家餐厅的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了。
　　俗话说三十而立，可是这个人到了中年还是没有创造一份属于自己的事业。
　　时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有，过着贫困的生活。
　　65岁那年，邮递员送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元的保险金创办了自己的一份崭新的事业。88岁高龄时，他的事业终于大获成功。他，就是肯德基创始人--哈伦德·山德里。
　　"听了肯德基爷爷的故事，你有什么感受?"爸爸在问小明。
　　"我很激动，我……"
　　"成功面前总是横阻着困难、失败，但是正因为肯德基爷爷不断的尝试，最后终于获得了成功。"
　　……一顿满意的晚餐。
　　回来的路上，一个醉汉骑车差点将小明撞倒，小明很气愤，要和醉汉理论，被爸爸制止了。回到家里，小明给妈妈讲了吃肯德基的事和路上发生的事情，他对妈妈说：
　　"明摆着就是那个人的错嘛，爸爸还不让我和他讲理，而且还要我走路小心些，出了问题也是他负责！"
　　"你爸爸做的对，尽管是他的错，但是跟一个醉汉讲理有必要吗？我们需要的是一个健康的孩子，万一出了问题谁来负责还有什么意义吗？妈妈请你记住：安全第一，生命第一，世界上没有什么比生命更宝贵的了，什么道理、尊严、荣誉一旦失去了生命一切都不存在、一切都豪无意义，活着，健康地活着就是最大的尊严！"
　　……
　　看，这样的事情是不是生命教育的事例？
3、生命换来的生命教育
　　邢刚小孙：
　　在你看到这封信和你妈妈遗物的时候，你的亲妈已经离开你15年了，……在你三岁的时候，你的爸爸与你的妈妈为给你热牛奶的事发生争执，你爸爸砸了奶锅和微波炉还动手打了你妈妈，你妈妈一时想不开就服毒自杀了……你妈妈走了，使你成了没有亲妈的孩子，使我和你外婆成了没有女儿的老人。她一气之下走了，但是她把无限的思念和伤痛留给了她的父母、孩子和所有的亲人。对于你妈妈的离去，外公我感到无比的悲痛，也感到无比的自责，我心痛自己的女儿和外孙，也恨我自己没有将热爱生命的教育作好，今天外公就将这一课给你补上。在你以后的人生道路上，可能会遇到各种各样的困难、挫折、失败，还有许多的痛苦、误解、委屈甚至伤心、绝望，但是不管怎样，生命是最重要、最宝贵的！活着就是最大在尊严、最大的胜利！只要有生命，什么困难都能够克服，什么委屈都会化解，什么奇迹都能够创造……
　　　这封信是一个爷爷留给自己外孙的，虽然迟了些，但是对于孙子来说确实是一堂活生生的生命教育课，用生命换来的生命教育，这样的代价实在是太大了！