变 奏 点 题 法

民进广东省东莞市委员会 陈 湘 玲

　　我认为，突出中心之法应是考场作文的根本大法，因为"跑题"与否是一个选材问题 ,而能否突出中心则是一个技巧问题，不掌握一定的技巧是不可能完全解决突出中心的问题的。在此 ,我向大家介绍一种突出中心之法--变奏点题法。
　　什么是变奏点题法呢 ? 凡听过交响乐的人都会有这样的感受 : 在交响乐向前延伸的过程中 , 有一些似曾相识的曲调反复出现 , 不断强化音乐的主题 , 这就是交响乐的主题变奏。但是这些反复出现的强化音乐主题的乐句的调式，只是相似而不相同 , 相同的是它的基调 , 变化的是其细节。这样既在不变中强化了音乐的主题 , 又在变化中给人以丰富生动的感受。把交响乐的这种以主题变奏来强化突出其音乐主题的方法 , 用在作文点题上 , 就是我所说的"变奏点题法"。具体说来 ," 变奏点题法"有两个基本特点 : 一是在文章多处作多次反复点题 , 二是多次反复点题的形式每次都是有所变化的。
　　请看下面这篇题为《信任》的高三会考作文 :

　　　　　　　　　　　　　　　　信 任
　　我双手接过"优秀班干部"的奖状 , 心里激动不已 , 宽敞的教室被掌声充盈。当一切都差不多平静下来时 , 我走到讲台的正中央 , 用我有史以来最洪亮的声音说了一句"没有班主任的信任就没有我今天的荣誉"。顿时 , 掌声又雷鸣般地响起来。
　　我是一个从下面乡镇中学转到这所市重点中学的插班生。来上学的第一天就被班主任叫到了办公室。我怯生生地站在他的办公桌旁 , 他让我坐下 , 我仍直直地站在那儿不动 , 眼睛不时地注意他的一举一动。他不紧不慢地翻看我的一些资料 , 脸上一直挂着微笑 ,忽然他拿着一张成绩单对我说 :"你的成绩不错嘛 , 特别是数学。现在班里正缺一个数学课代表 , 不如就你来当吧 !"他的话让我十分惊讶 , 一时间没了反应。"那你就是同意了。" 不多久他说。我一听赶忙摇头 , 口里连连说"不行"。" 没有试过 , 你怎么知道不行 ! 我就是这个班的数学老师 , 咱们以后互相合作 , 我相信你一定能当好这个课代表。"
　　就这样我刚一来就糊里糊涂地当上了课代表。不过 , 事情比我想像的要简单、容易。每 天早上组长准时把作业本收齐送到我这儿 , 然后我准时把作业本送到老师那里 , 这样工作就算完成了 , 在我看来课代表要做的仅此而已。半个学期过去 , 期中考试来临 , 不知怎的我的数学考得一败涂地。如此成绩我真不知以后该怎样做班级的"代表"? 所以下定决心"辞官" 。我本以为去找班主任肯定会受到责备 , 从而顺理成章地被革职 , 可没想到的是他丝毫没提我的成绩 , 反而说我的课代表工作做得好 , 使班里的数学成绩有所提高 , 说得我的脸发烫 , 其实我什么都没做呀 ! 当我主动提及我的成绩时 , 他笑着说 :" 失败人人都会有 , 一次考差不代表你的水平低 , 既然你意识到作为课代表在成绩方面要做出榜样 , 以后就应当更加努力 , 我相信你能考出优异成绩 , 做个真正的带头人。"
　　班主任的信任深深感动了我 , 同时也激励着我 , 我不但努力提高自己的成绩 , 而且积极配合老师 , 帮助同学 , 想方设法让整个班数学成绩提高。我的工作得到了同学们的肯定 , 最终被推选为优秀班干部。其实 , 这小小的荣誉并不重要 , 重要的是我没有辜负班主任对我的信任 !
　　这篇作文 , 就是一个成功运用"变奏点题法"的例子。作者在文中一共五处点题 ( 见例文中划横线处 ), 处处点题 , 处处不同 , 五次点题形成多次主题变奏。第一是大的主题变奏。第一段用"我"的话--" 没有班主任的信任就没有我今天的荣誉"点题 , 与末段的"班主任的信任深深感动了我" 、"重要的是我没有辜负班主任对我的信任"两次点题 , 属于一 个系列 , 其特点是在句子中镶嵌与题目相同的字眼--"信任", 直接点题。中间两段用"我相信你一定能当好这个课代表 " 、"我相信你能考出优异成绩 , 做个真正的带头人"两次点题 , 又是一个系列 , 其特点是在句子中镶嵌与题目的字眼不同但意义相同或相似的词--"相信"来点题。在行文中由用"信任"点题到用"相信"点题 , 这是一种大的变奏。这种大的变奏在全文中有两次 : 第一次是开头由用"信任" 点题到中间正文用"相信"点题；第二次是由中间用"相信"点题到结尾再用"信任"点题。第二是小的主题变奏。尽管在同一系列里面 , 点题的关键字眼相同 , 但句式不同 , 句子表达的内容不同 , 给人的总体印象也不同 , 从而造成一种小的主题变奏 , 如中间的 两次点题和结尾的两次点题即是如此。
　　由此看来 ,"变奏点题法"操作的关键就是处理好一个"变"与"不变"的问题。既然是"变奏", 当然首先是要求变 , 点题的字眼变 , 点题句的句式、整体内容变 , 从而给人以生动活泼的印象 , 不至于让人产生重复累赘之感。既然是"点题", 又必须不变 , 点题的关键词与文章的标题、主旨本质联系不能变 , 让读者在似曾相识的感觉中不断感受主题的萦绕 , 从而突出和深化主题。要做到"变", 关键是要变刻意点题为自然点题 , 即不中止文章行文的自然流动 , 遵循文章意义的发展脉络 , 在该点题的地方仿佛不经意的用一句话或一 个词点题。要做到"不变" ，关键要永远保持清醒的头脑 , 胸有主旨 , 胸有"全文"。
　　"变奏点题法"的使用效果是非常好的。一方面它能很好地突出中心 , 另一方面又没有"字面重复点题法"的生硬 , 行文显得机智而圆熟 , 感染人于无形之中 , 这是一种较高的点题境界。上面这篇例文 , 选材上并无新颖之处 , 全是大家写得熟烂的学习生活 , 语言也非常平实 , 没有那种眩人眼目的奇光异彩 , 但是它给人的印象却非常好 , 平中见奇 , 淡而有致 , 这全是"变奏点题法"的功劳。